TS. Phạm Hiệp, Giám đốc TT điều tra và nghiên cứu và tăng trưởng giáo dục Edlab Asia đặt giả thiết nếu như con mình ở bậc trung học cơ sở mà đạt được tác dụng thi IELTS từ 8.0 trở lên chắc như đinh sẽ là niềm vui rất lớn. Song anh thẳng thắn cho rằng, kĩ năng và điểm thi IELTS là hai thứ không tương quan đến nhau .
“ Tài năng bộc lộ năng lượng tiêu biểu vượt trội của một người mà nhiều người khác không làm được. Trong khi đó việc thi IELTS hàng năm có đến cả trăm nghìn người đạt được chứng từ này ở những mức độ khác nhau. Và nếu bạn có đạt đến 9/9 đi chăng nữa thì trình độ tiếng Anh của bạn cũng không thể nào bằng người bản ngữ được ”. – TS. Phạm Hiệp nêu quan điểm .
TS. Phạm Hiệp: "Dù có đạt 9/9 IELTS thì cũng không thể coi là tài năng được"TS. Phạm Hiệp: “Dù có đạt 9/9 IELTS thì cũng không thể coi là tài năng được”Bài thi IELTS là bài thi chuẩn hóa quốc tế hầu hết dành cho những nước không nói tiếng Anh, để đo lường và thống kê năng lượng ngoại ngữ người học. Do vậy một người đạt trình độ tiếng Anh tốt, điểm thi IELTS cao chứng tỏ người đó có đủ năng lượng tiếng Anh tối thiểu đủ để sống, thao tác, học tập tại một quốc gia nói tiếng Anh .

“Tài năng không thể hiện qua một điểm thi nào đó mà phải thể hiện qua cả một quá trình hoạt động. Bạn thi được điểm Ielts cao nhưng cuối cùng bỏ đấy không làm gì cả và học một khoa học khác mà tiếng Anh không phát triển được thì không thể gọi là tài năng được. Một điểm thi chưa quyết định được điều gì cả” – Thầy Nguyễn Quốc Hùng, nguyên giảng viên ngôn ngữ Anh, trường Đại học Hà Nội nhấn mạnh.

Thầy Nguyễn Quốc Hùng cũng cho rằng việc không ít cha mẹ “ tự phong ” con mình là năng lực khi đạt được điểm thi IELTS cao hầu hết xuất phát từ tình yêu con quá lớn dẫn đến sự ngộ nhận. Ông cho rằng, năng lực hay không phải có tiêu chuẩn xác lập chứ không phải là tự nhận .
Lý giải hiện tượng kỳ lạ trong những năm qua, nhiều cha mẹ chuẩn bị sẵn sàng chi cả trăm triệu đồng để cho con ôn luyện thi chứng từ tiếng Anh quốc tế, theo TS. Phạm Hiệp bên cạnh vì tiềm năng học tập, thao tác thì đây cũng là biểu lộ của việc chạy đua bằng cấp, chạy đua thi tuyển. Nhiều khi đi thi đạt điểm trên cao, giải cao thì coi như một chỉ dấu về năng lực, xuất sắc, tiêu biểu vượt trội. Nhưng việc nhìn nhận con người đâu phải chỉ là trải qua 1-2 bài thi mà tối thiểu bạn phải biểu lộ dài hơi, xử lý yếu tố một cách độc lạ …
Thầy Nguyễn Quốc Hùng: "Tiếng Anh là rất cần thiết nhưng hãy xem nó là một công cụ để học tập, làm việc, giao tiếp và không nên coi việc học giỏi tiếng Anh là một tài năng".Thầy Nguyễn Quốc Hùng: “Tiếng Anh là rất cần thiết nhưng hãy xem nó là một công cụ để học tập, làm việc, giao tiếp và không nên coi việc học giỏi tiếng Anh là một tài năng”.

Trong khi đó, theo lý giải của chuyên gia giáo dục độc lập, TS. Đỗ Thị Ngọc Quyên việc những năm gần đây, học sinh-sinh viên chạy đua thi các chứng chỉ tiếng Anh quốc tế như  IELTS, TOEFL, SAT… do thiếu vắng các công cụ đánh giá đáng tin cậy.

“ Trong khi mạng lưới hệ thống nhìn nhận thi tuyển tất cả chúng ta lúc bấy giờ chưa thực sự đáng an toàn và đáng tin cậy thì IELTS TOEFL hay SAT … được cho là có giá trị quốc tế, đáng đáng tin cậy và không hề gian lận được. Nếu có gian lận đi chăng nữa thì chỉ ở mức rất thấp. Do vậy, nhiều người đã coi đây như một thứ để bấu víu, để chứng tỏ năng lượng của mình ” – TS. Đỗ Thị Ngọc Quyên nhấn mạnh vấn đề .

Chuyên gia giáo dục độc lập Đỗ Thị Ngọc Quyên cũng cho rằng, khi tham gia thi các chứng chỉ ngoại ngữ quốc tế học sinh-sinh viên cần có mục tiêu rất rõ ràng nếu không sẽ lãng phí và thậm chí là không quá cần thiết. Ví dụ nếu chúng ta chỉ mưu cầu một công việc trong nước thôi thì liệu có cần thiết chứng chỉ này không? Hay chỉ cần năng lực tiếng Anh đáp ứng đủ công việc. “Tôi thích cách tiếp cận việc trang bị ngôn ngữ cơ bản để có thể sống, sử dụng, làm việc được bằng nó”.

Là người thầy dành cả cuộc sống giảng dạy, điều tra và nghiên cứu và thông dụng tiếng Anh, Thầy Nguyễn Quốc Hùng cũng cho rằng, tiếng Anh là ngôn từ rất thiết yếu, là phương tiện đi lại để học tập, thao tác. Nhưng ông cũng không cố xúy cho việc chạy đua thi chứng từ quốc tế nếu không xác lập được tiềm năng rõ ràng .
Nền giáo dục mình nhu yếu đến đâu thì ta cho con mình học đến đấy. Đây là điều cơ bản nhất nên tập trung chuyên sâu vào đấy. Thứ 2, phải xem là sau này con mình làm gì ? Tức là khi mình có mục tiêu thì mình hãy góp vốn đầu tư. Và thứ 3, phải góp vốn đầu tư đúng nhu yếu của nó chứ đừng góp vốn đầu tư theo chạy đua xã hội, rất tốn kém mà có khi không hiệu suất cao .
” Bởi tiếng Anh chỉ là một công cụ chứ không phải là môn khoa khoa học. Chúng ta hội nhập có ai mang tiếng Anh đi để hội nhập với nước Anh, nước Mỹ không ? Tiếng Anh chỉ là công cụ. Một nhà khoa học cần tiếng Anh để họ làm công cụ bộc lộ kiến thức và kỹ năng chứ không phải bản thân tiếng Anh là kỹ năng và kiến thức để mang đi hội nhập. ” – Thầy Nguyễn Quốc Hùng nhấn mạnh vấn đề .

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *